13-2한국어 숙달도별, 학습자 언어권별 어휘 오류의 양상

q. 초급- 고급 학습자들에게 가장 많이 이는 오류는 '어휘 대치 오류'

 

1. 초급 학습자의 어휘 오류 양상

1. 일반적 특징

• 조사 오류를 가장 많이 범함 :37%
• 어휘오류 :21%
• 조사 사용, 동사 활용에 대한 부담이 큼
• 김미옥 2003 : 1급 어휘 오류-28%, 2급 어휘 오류 -25%
  초급은 (첨가,누락 등 중)어휘 대치 오류(유사한 어휘 사용)가 가장 많음
• 한자권 학습자: 어휘 학습에 큰 어려움 없음
• 한자어에 대한 이해가 없는 경우(비한자권) 몇 가지 집중적 암기, 사용하는 경향
• 모국어의 영향으로 인한 오류가 많다고 하지만! 연구에 따라 다름

 

2. 의미적 유사성에 의한 어휘 오류

• 이빨을 씻다?? -닦다.
• 몸이 조금 나빴다??-아팠어요.
• 오래간?? -오래동안
• 핸드폰이 없으면 저는 정말 시달려요?? - 힘들어요
• 저는 이???를 의사가입니다. - 직업은 의사입니다.

3. 대명사의 사용이 잘못된 경우

 

• 2인칭 대명사 사용의 오류 : 한국어 -2인칭 대명사를 거의 사용하지 않고 담화 구성.
• 상대가 존대해야 할 사람인 경우 대명사로 가리키는 경우가 별로 없음:
  -그러나 *그들( 부모님은    ) 지금 이미 퇴직했어요
  -네(  X )이름이 제니스 입니다. : 네를 굳이 씀

4. 모국어의 영향으로 인한 코드전환 /신조어 오류 : 긍정적으로 생각되는 오류

• *조미랑 라면을 같이 넣어요.: 조미료
• *여자 사람도 많이 있어서 재미있을 거예요. : 여자
• *반대향 길에 가세요. :반대편
• 색깔은 *다색입니다. :갈색
• 제 하교에 농구를 *놀고 싶어요. : 하고 - 서양권 학생으로 추정

5. 피동, 사동 및 합성법 이해 부족으로 인한 오류

• 교실의 문을 *닫았습니다:; 닫혔습니다
• 비 때문에 빨래가 *건조하지 않아요: 건조되지
• 아파트 앞에 *세탁가게와 교회가 있습니다: 세탁소
• *운둔구두를 사고 싶어요: 운동화

6. 호응 관계의 오류

• '왜냐하면 -기 때문이다' 에서 '-기 때문이다'를 누락 :
  왜냐하면 저는 되도록 빨리 돈을 벌고 *싶습니다  : 싶기 때문입니다.

=> 어휘 차원(호응 관계) ?? 문법 차원?? 의 오류? 경계를 나누기가 복잡함.

 

2. 중급 학습자의 어휘 오류

1.특징

• 조사 오류 전체의 30%, 어휘 오류가 22% 
• 많은 오류를 일으키며 한국어를 습득해가는 - 언어 습득의 전형적인 모습을 나타냄
  : 초급단계보다 오류율이 높음
• 어휘 오류의 경우 파생, 피동, 사동 등의 구조적인 오류 많이 나타남!

2. 오류의 예

#모국어의 영향으로 인한 오류가 많음

• 러시아 : *이 영화 예매권을 받으려면 일주일 전에 주문해야 돼요.: 그
• 러시아: *이 마을에 가 본 적이 없어요.:그
• 일본:일본에서는 장마는 3주일*부터 1개월 정도 계속합니다 : 내지
• 일본: 한 시간*부터 두 시간이면 끝날 거예요: 이나
• 중국: 특히 *셔핑, 호프, 노래방 가는 것이 좋습니다: 쇼핑센터
• 중국: 정말 *자극입니다: 자극적
• 중국: *비가 크게 오면 세계에는 빗소리밖에 없습니다: 큰 비가

-러시아권 : 지시어를 자국어에서 대표형태인 '이'만 사용

-일본어권: 하나의 형태를 여러 문장에서 사용하는 경향

-중국어권: '쇼핑 가다'로 표현하므로 직역하거나 한자표현을 그대로 쓰는 경우

 

 

q. 언어 경험 접근법은 교사의 언어 교수 경험을 활용하는 어휘 지도법?

아니오.학습자들의 아이디어와 학습자가 이미 습득한 단어를 활용하는 지도법이다.

 

3. 고급 학습자의 어휘 오류 양상

• 조사오류 37%, 어휘 오류22% 
• 오류의 원인: 유의어의 잘못된 사용, 어휘 파생법의 과잉 적용, 모국어식 한자 표현 등이 있음
  !! 어휘 대치 오류가 가장 많음

2. 오류의 예

• 그렇다면 굿을 *봐야지 : 해야지 - 굿이나 보고 떡이나 먹자는 속담의 영향
• 어떤 것은 물거품이 되었고 어떤 것은 벌써 실현*해 버렸다 : 실현돼 - 피동표현을 안쓴 오류
• 지금까지도 이런 생각이 항상 *나왔다: 났다 - '생각이 나다'는 초급부터 빈번히 나타나는 오류
• 그런 문제는 *아무 나라에도 심한 것 같아요 : 어느 나라 - 구어에서 빈번
• 남성에 비해서 * 담배를 많이 피운다 : 여성들이 - 누락됨
• 사람들 *중에서 전반적인 권리를 지켜야 돼요: 사람들은 - 불필요한 첨가 오류
• 과학자*를 통해서 유전자가 많이 개선해졌어요: 과학자들에 의해서 - '~을 통해서' 구문을 잘못 사용한 오류,
  개선 됐어요- 피동표현

누락오류가 많고 첨가오류는 덜 발생함.

 

4. 학습자 언어권별 어휘 오류의 양상

 

중국어권 학습자의 어휘 오류
모국어 전이로 인한 오류	-어휘 영역에서 모국어의 영향에 의한 오류 비중이 다른 문법적 오류보다 높음 -한국어 어휘의 60% 이상이 한자로 구성되어 모국어인 중국식 한자어의 영향을 크게 받음
중국식 한자어를 그대로 사용한 오류	- 그럼 *평시에 공부 안 해요?: 평소에 -*공조관계가 없어요.: 협조관계 -겨울연가와 *상관한 기념품도 살 수 있어요.: 관련된 - -피부 보양 지식 : 피부 가꾸는 방법   -대인의 태도 : 사람을 대하는 태도   -자기의 능력이 강하게 된다: 능력을 기르게 된다.
중국식 한자음 발음의 전이로 인한 오류	-수개실 :휴게실 -부찹 : 복잡 -자무: 자막

일본어권
-다른 언어권 학습자에 비해 높은 성취도를 보임에도 어휘 오류율이 결코 낮지 않음 : 특히 유의어 사용에서 높은 오류율을 보임 -한자어권 학습자들의 경우 같은 지시 대상에 대해 전혀 다른 한자 어휘를 사용하여 혼란
성분의 누락과 첨가로 인한 오류	-승마 선생님이 아이에게 탈 방법을 가르치고 있다 : 말을 탈 방법   -한국 음식을 아주 먹어요: 아주 잘 #일본어권 학습자들은 '아주'를 좋아함   -냄새 *향기가 항국 된장을 같아요 : 냄새가 한국 된장 같아요    -저는 한국*사람 학생 3명하고 삽니다 : 한국 사람/학생
형태적 오류	-너무 낳았어요: 많았어요 -군뉵: 근육 -체졕 : 체격 -맥수: 맥주 -장미: 장마 -한 달이 지냈어요: 지났어요
유의어 오류	-향기: 냄새 -보기: 외관 -최후: 마지막으로
의미적으로 비슷한 관계의 어휘 사용	-뽑고 씻어요: 빼고 씻어요 -저에게 좋게 했습니다 : 잘 해주었습니다 -미래에 한국에서: 나중에 한국에서
문법적 어휘 오류	-입어 있는 사람: 입고 있는 사람 -옛날의 것: 옛날 것 -건강적인 : 건강한

영어권
-구조적인 차이로 인해 어려움  -성분 누락으로 인한 오류가 다른 언어권 학습자에 비해 많음
누락 유형의 오류	-여자친구와 미국에 계획이에요 : 갈 계획~ -밥하고 먹어요: 밥하고 ~를 먹어요 -
유의어 오류	반가워요를 좋아함 -제 고향에 들어갈 때 : 돌아갈 때
연어적 오류	-의사가 질문을 물었어요: 했어요
의미/ 문법적 기능의 혼란	- 왜 자주 가는 가게 있는지 알 수 있어요: 인지 -요즘은 한국에 이기 때문에 : 있기 -그 사람도 외국 살고 있어요. 유학생 있어요 : 외국에, 유학생이에요