13-2 표현 및 담화 대조1

2. 학습자의 오류 분석

2. 중국어권 학습

- (커피를 건네며) 선생님, 커피는 따뜻해요.

-여기 사과는 있어요. 이 사과는 맛있어요.

 

• '커피'와 '사과'가 신정보(=가)이므로 '커피가', '사과가'로 쓰는 것이 올바름
• 학습자가 신정보와 구정보를 나타내는 방법이 중국어와 한국어가 다르기 때문에 오류를 범함.
  중국어는 고립어이기 때문에 어순으로 구분함
• '이''가'를 쓰는 것이 올바름
  
  

-(자기 소개) 제가 왕빙칭 입니다. 중국 상해에서 왔습니다.

 

• 자기 소개시 '저는'이라고 해야하는 이유는: 초점이 '왕빙칭'에 놓이므로 
• 초점이 뒤에 나오는 내용에 놓일 때는 '저는'이라고 해야 함
• '제가'의 경우: 초점이 나!!에 놓임.

 

1. 주제중심언어의 특징

 

1. 주제중심언어 topic prominent language

• 주제가 문장 구성의 중심이 되는 언어
• 한국어, 일본어, 중국어는 주제중심언어의 특성을 보임

2. 주제를 나타내는 명시적 표시가 존재

주제= 통사적, 문법적 개념이 아닌, 담화적 차원에서 화자가 말하고자 하는 대상

 

한국어의 은/는 : 일본어의 '와'

 

3. 주제는 문장 내에서 일정한 위치를 가짐

한국어와 일본어에서 주제는 문장의 맨 앞에 위치

• 고양이는 눈이 예뻐
• 서울은 건물이 아름답다

4. 영어의 'it'과 같은 비인칭 주어가 존재하지 않고 주어의 생략이 가능.

• (나는)마이클입니다
• (너는) 밥 먹었니?

5. 무주어문이 존재. 주어가 없는 문장

• 가을이다.
• 불이야야!

6. 이중주어문이 존재

• 니가 머리가 좋아서

앞부분을 주어로 볼 수 있는지?

 

 

7. 주제가 될 수 있는 문장 성분에는 제약이 없음'

• 오빠가 동생에게 선물을 주었다
• 오빠는 동생에게 선물을 주었다
• 동생은 오빠가 선물을 주었다
• 선물은 오빠가 동생에게 주었다

8. 주제와- 서술어 간의 의미 또는 문법적 관계가 성립하지 않을 수 있음

 

• 나는 커피
• 포도는 거봉
• 물은 셀프

*주어중심언어에서는 사람인 '나'는 '커피'가 될 수 없다

'포도'는 도시인 '거봉'이 쇨 수 없음

'물'은 셀프가 될 수없음

 

 

 

 

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2. 주어중심언어의 특징

 

1. 주어중심언어 subject prominen language

 

영어, 독어, 프랑스어

 

2. 주어 생략 NO! no! = 생략되면 비문이 됨

• I am Sam
• Am Samj

3. it= 비인칭 주어가 존재

• it's 10 o'clock
• it's winter

4. 주어는 서술어의 의미적 논항이어야 함.

주어- 서술어간 논리적 관계가 성립해야 함

 

• 서술어가 주어를 선택
• 나는 커피같은 문장 불가능--------나=커피 X

5. 주어와 서술어 간에 긴밀한 문법적 관계가 존재함

• I go to school
• She goes to school

4. 상황중심언어와 인간중심언어

 

#상황중심언어? 인간을 표면에 드러내지 않음. 일어난 상황이 표현의 중심에 나타남

인간은 배경으로 후퇴, 상황을 중심으로 표현 - 한국어, 중, 일어

 

 

#인간중심언어

 

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1. 청자중심언어와 화자 중심언어

 

• 신분증 좀 보여주시겠습니까? - 청자 (한국어, 일본어)
• May I have your ID card? - 화자

#청자중심언어

-듣는 사람 중심 - 한국어, 일본어

(당신) 어떻게 오셨습니까?- 온 사람이 청자

(당신) 신분증 좀 보여주시겠습니까? - 신분증을 보여주는 주체는 청자, 듣는 사람.

 

 

#화자중심언어

-말하는 사람 중심으로 표현

영어, 중국어

.

May I help you??

May I see your ID? - 화자 중심 언어 , 내가 ID를 봄

 

• 저를 아세요?? - 당신이 저를 아세요?
• DO I know you? - 내가 당신을 알아요? ----------좋은 예시는 아님.

#부정의문문

 

질문	먹었을 때	안 먹었을 때
점심 안 먹었어요?	아니요, 먹었어요.	네, 안 먹었어요.
Haven't you had lunch?	Yes, I have.	No, I haven't.

 

2. 존재중심언어와 소유중심언어

 

존재중심언어	소유중심언어
한국어, 일본어, 중국어	영어, 독일어, 프랑스
잔돈 있니?	Do you have change?
고영희에겐 언니가 한 명 있다.	고영희 has an elder sister.
그 테이블은 다리가 네 개 있다.	Der Tisch hat vier Beine.
아이가 있으세요?	Haben Sie Kinder?

 

3. 부분기술언어와 전체 기술언어

 

부분기술언어 - 한국어, 중국어, 일본어	전체기술언어 - 영어
당신의 말, 당신의 제안 : 해당 영역에 한정하여 기술 함	말, 제안을 한 사람 자체를 대상으로 기술하는 언어
나는 네 말을 이해할 수 없다.	I cannot understand you.
죄송합니다. 말씀이 안 들립니다.	Sorry, I can't hear you.
기분이 안 좋아요.	I am not happy.

 

 

 

4. 신정보와 구정보

 

언어 간에는 화자가 이미 청자에게 전달한 것과 전달하지 않은 것을 취급하는데 차이가 있음

 

구정보 given information: 청자가 이미 아는 정보

신정보new information: 청자가 모름

 

신정보 (이/가, 일본어 '가')	구정보( 은/는, 일본어 와)
저기 철수가 와요.	철수는 학생이에요.
책상에 사과가 있어요.	이 사과는 맛있어요.

언어	신정보	구정보
한국어	이/가	은/는
일본어	가	와
중국어	유 (뒤)	(앞)짜이
영어	a/an	the
프랑스어	un/une/des	le/la/les

 

영어와 프랑스어 구정보-정관사 the

신정보 -부정관사a/an

 

중국어: 유 뒤에 신정보, 짜이 앞에 구정보

A) 유: 사과가 탁자위에 있다는 사실을 새롭게 된 상황

B) 짜이: 사과는 탁자 위에 있다. 는 사실은 이미 알고 있고 그 사과가 있는 위치가 탁자 위인 것을 나타내고자 하는 상황.

 

5. 지시 표현

• 언어에 따라 어떤 대상을 가리킬 때 3가지 -삼분법, 2가지-이분법 으로 나누어 지시할 수 있음

#삼분법 체계: 

화자와 청자의 두 가지 기준점을 가짐

- 한국어와 일본어

이것: 화자에게 가까운 것

그것: 청자에게 가까운 것

저것: 화자와 청자 모두에게 먼 것